Psychopathologie Du Langage Chez l'Enfant

Pour accéder au langage « normal » l’enfant doit éprouver des satisfactions de sa communication avec son entourage. C’est la condition sine qua non pour lui de s’intéresser au langage. L’échange affectif implique donc un PLAISIR de parler.

1)Jusqu’à 1 ans: le Pré-langage

babillages jusqu’à 1 mois
écholalies jusqu’à 5 mois

2) Jusqu’à 1-3 ans: le Petit Langage

« Mots-phrase »: utilisatin du même mot dont la signification dépend du contexte.
Vers 18 mois: premières phrases, combinaison de deux mots-phrases (« parti-papa »), apparition de la négation, rôle essentiel de la famille.

3) Entre 2-3 ans: le Langage

Enrichissement du vocabulaire, acquisition de la syntaxe, apparition du « je » (vers 3 ans, notion d’identité)
Vers 4-5 ans l’enfant peut se passer de tout support concret pour communiquer
A 6 ans: apprentissage de la langue écrite.

Les Troubles du Développement du Langage:

-après 5 ans: retard de parole
-au-delà de 6 ans: dysphasies graves (perturbation du langage)
-après 7 ans: dyslexie, dysorthographie (difficulté à acquérir la lecture à l’âge habituel)
-bégaiement
-mutisme
-psychoses: écholalie, non utilisation du « je », emploi du « tu » ou « il » pour se désigner, néologismes (obstacles à l’échange affectif), langage adultomorphe.

D’une manière générale un enfant construit son identité jusqu’à l’âge de 3 ans. La relation à la mère est primordiale. Des carences affectives, un manque de repère ou une fusion trop importante avec la mère peut entraîner des troubles pathologiques graves nuisant au sain développement de l’enfant, à ses apprentissages, sa motricité, son accès au langage, sa sociabilité, etc.

image: Lance Neilson